Стажировка в Китае для педагогов и руководителей детских садов: Пекин и Шанхай, 22–28 ноября 2026 года

Как устроено дошкольное образование в Китае? Почему китайские детские сады привлекают внимание педагогов из разных стран? И какие управленческие и методические решения можно использовать в российских образовательных организациях?

С 22 по 28 ноября 2026 года состоится профессиональная стажировка в Китае для руководителей и педагогов дошкольного образования. Маршрут включает Пекин и Шанхай, посещение государственных и негосударственных детских садов, встречи с руководителями образовательных организаций, изучение развивающей среды, педагогических методик и подходов к управлению качеством.

Программа рассчитана на специалистов, которым важно увидеть работу зарубежных образовательных организаций изнутри, сопоставить разные практики и определить, какие решения могут быть полезны в российских условиях.

Почему для профессиональной стажировки выбран Китай

Китайская система дошкольного образования представляет интерес прежде всего сочетанием государственных требований, региональных моделей управления, культурных традиций и различных педагогических подходов.

1 июня 2025 года в Китае вступил в силу Закон о дошкольном образовании. Он закрепляет требования к доступности и качеству дошкольного образования, квалификации работников, безопасности детей и организации образовательной деятельности.

Особого внимания заслуживает положение о недопустимости переноса школьных методов обучения в детский сад. Китайское законодательство предусматривает обучение с учётом возрастных особенностей детей и ограничивает преподавание школьной программы дошкольникам.

Для российских педагогов это интересная точка профессионального сравнения. Вопросы детской инициативы, игровой деятельности, подготовки к школе и возрастной адекватности образовательной нагрузки актуальны и для отечественной системы дошкольного образования.

Однако изучать зарубежный опыт по фотографиям красивых помещений недостаточно. Намного полезнее увидеть, как педагог организует деятельность детей, какие решения принимает руководитель и каким образом образовательная организация оценивает результаты своей работы.

Что участники будут изучать в китайских детских садах

Профессиональная программа построена вокруг четырёх направлений.

Развивающая предметно-пространственная среда

Участники смогут изучить организацию игровых зон, использование помещений и открытых территорий, доступность материалов для детей, способы поддержки самостоятельной деятельности.

В центре внимания будут конкретные вопросы: может ли ребёнок самостоятельно выбрать занятие, как организованы материалы для игры и исследования, какие возможности предусмотрены для двигательной активности и общения со сверстниками.

Образовательные программы и педагогические методики

Особый интерес представляют способы интеграции игры, творчества, исследовательской деятельности и национальных культурных традиций в повседневную жизнь детского сада.

Участники обсудят, как проектируется содержание образования, как китайские педагоги поддерживают речевое развитие и каким образом организуется подготовка к школе.

Профессиональное развитие педагогов

Отдельное направление стажировки посвящено внутренней методической работе.

Предстоит выяснить, как организовано повышение квалификации, каким образом руководители сопровождают педагогов, какие инструменты используются для наблюдения за образовательной деятельностью и профессиональной обратной связи.

Управление качеством и взаимодействие с семьями

Для руководителей детских садов значимыми будут вопросы организации работы коллектива, распределения ответственности, коммуникации с родителями и оценки качества образовательных услуг.

Профессиональный интерес представляет сравнение разных моделей: государственного учреждения, детского сада при университете и образовательной организации, входящей в крупную частную сеть.

Какие образовательные организации включены в программу

Пекин: разные модели организации дошкольного образования

23 ноября — знакомство с детскими садами Пекина.

В программе предусмотрен визит в детский сад при Пекинском университете языка и культуры либо в альтернативное университетское дошкольное учреждение. Конкретная принимающая организация находится на стадии окончательного согласования.

Такая модель интересна возможностями сотрудничества детского сада и университета. В профессиональное обсуждение планируется включить вопросы использования научных и кадровых ресурсов вуза, организации развивающей среды, речевого развития и преемственности образования.

Во второй половине дня запланирован визит в HD Beijing School, согласованный с принимающей стороной.

HD Schools представляет модель образовательной сети с несколькими кампусами. Для российских руководителей посещение этой организации будет особенно интересно с точки зрения сочетания общих стандартов сети и самостоятельности конкретного образовательного учреждения.

Одна из тем профессионального диалога — интеграция китайских культурных традиций в образовательную деятельность детей.

Например, традиционные праздники могут изучаться через совместное приготовление праздничных блюд, театрализацию, творческие занятия и практическую деятельность.

Это повод обсудить, как сделать знакомство дошкольников с культурой содержательной частью образовательного процесса, а не отдельным мероприятием в календарном плане.

24 ноября — продолжение профессиональной программы в Пекине.

Запланировано посещение детского сада Даосянху в районе Хайдянь. При получении дополнительного согласования возможна замена на детский сад при Пекинском педагогическом университете.

После образовательных визитов участники отправятся в Шанхай на скоростном поезде.

Шанхай: государственные детские сады и педагогические практики

25 ноября — знакомство с государственным дошкольным образованием Шанхая.

В рабочей программе согласовано посещение государственного детского сада первого уровня, имеющего статус образцового учреждения района Баошань.

Для участников это возможность рассмотреть организацию работы крупного дошкольного учреждения, распределение обязанностей сотрудников, образовательные пространства и подходы к управлению качеством.

26 ноября — изучение специализированных образовательных подходов.

В числе возможных принимающих организаций указан детский сад имени Чэнь Бочу, известного китайского детского писателя и педагога. Посещение находится в процессе согласования.

Педагогическая тематика учреждения связана с литературой, речевым развитием и художественным творчеством.

Для российских воспитателей это направление представляет практический интерес: литературное произведение может становиться основой для театрализованной игры, движения, художественной деятельности, самостоятельного рассказывания и детских проектов.

Дополнительный визит в дошкольное учреждение Шанхая также находится на стадии согласования.

Окончательный перечень принимающих организаций должен быть подтверждён организаторами перед поездкой.

Программа стажировки по дням

Помимо профессиональных встреч, предусмотрена культурная программа: Великая Китайская стена, исторические достопримечательности Пекина, знакомство с городской средой Шанхая.

Культурная часть помогает лучше понять контекст, в котором работают китайские образовательные организации. При этом основной профессиональный результат стажировки связан с посещением детских садов и содержательным диалогом с коллегами.

Сколько стоит стажировка в Китае

При расчёте личного бюджета важно учитывать международные авиабилеты и возможные личные расходы. Внутри рабочей программы поездки имеются предварительные примечания о самостоятельной покупке отдельных билетов; актуальный порядок оплаты организаторам необходимо окончательно синхронизировать с заявленными условиями участия.

До оплаты рекомендуется получить окончательную программу и письменный перечень того, что входит в стоимость: проживание, питание, переезд Пекин — Шанхай, внутригородские трансферы, переводческое сопровождение, экскурсионные билеты и посещения образовательных организаций.

Это позволит сопоставить программу с другими образовательными поездками по полной стоимости, а не только по базовому организационному взносу.

Как получить практическую пользу от стажировки

Ценность зарубежного профессионального опыта определяется тем, что участник сможет применить после возвращения.

Для этого полезно заранее определить одну управленческую или методическую задачу, требующую решения.

Например, руководитель хочет изменить подход к методическому сопровождению воспитателей. Во время поездки ему важно выяснить, кто наблюдает за работой педагогов, как оформляются результаты наблюдений, как организуется обсуждение затруднений и какие решения принимаются после анализа.

Воспитатель, заинтересованный в развитии самостоятельности детей, может обратить внимание на доступность материалов, организацию выбора деятельности и роль взрослого в детской игре.

Для фиксации результатов удобно использовать небольшую сравнительную таблицу.

По итогам поездки каждому участнику полезно выбрать одно изменение, которое можно проверить в течение месяца, определить ответственного и критерий результата.

Не всякая зарубежная практика подходит для непосредственного переноса. Необходимо учитывать российские образовательные требования, возраст детей, особенности коллектива, финансовые и организационные возможности учреждения.

Кому подойдёт профессиональная стажировка

Программа ориентирована на директоров и учредителей детских садов, заместителей руководителей, старших воспитателей, методистов, педагогов дошкольного образования, представителей образовательных ассоциаций и специалистов, участвующих в развитии дошкольной системы.

Руководителям поездка позволит сопоставить управленческие модели, методистам — изучить подходы к профессиональному развитию педагогов, воспитателям — увидеть организацию детской деятельности в другой образовательной культуре.

При этом поездка будет менее полезна тем, кто ожидает получить готовый универсальный комплект методик без необходимости анализировать и адаптировать увиденное.

Как подготовиться к поездке

Организаторы предусмотрели онлайн-встречу 5 ноября 2026 года. На ней планируется обсудить документы, мобильные приложения, способы оплаты, питание, дресс-код, подарки принимающим организациям и другие организационные вопросы.

Российским гражданам следует заранее проверить актуальные визовые правила для своего типа паспорта и цели поездки по официальным источникам. Перед вылетом рекомендуется убедиться в действительности заграничного паспорта, сверить маршрут, условия въезда и подтверждения бронирований.

Для профессиональной подготовки стоит заранее сформулировать вопросы принимающим организациям. Они помогут перейти от общего впечатления к содержательному сравнению образовательных практик.

Частые вопросы о стажировке в Китае

Что остаётся после профессиональной поездки

Главный результат стажировки — возможность сравнить собственные подходы к дошкольному образованию с практиками другой страны на основании непосредственных наблюдений и профессионального диалога.

Посещение детских садов Пекина и Шанхая позволит увидеть разные модели организации образовательной деятельности, обсудить вопросы методической поддержки сотрудников и управления качеством, изучить способы взаимодействия с семьями и организации детской самостоятельности.

После возвращения участникам предстоит определить, какие решения действительно применимы в их организациях.

Стажировка состоится 22–28 ноября 2026 года. Для участия следует запросить у организаторов актуальную программу, перечень подтверждённых образовательных организаций, окончательные финансовые условия и порядок регистрации.